На первом занятии мы с ребятами познакомимся с циклопом Орро и придумаем своего монстрика или любое другое сказочное существо. Слепим его из пластилина, дадим имя и подробное описание. 

Теперь наш персонаж идет в школу! Все герои – ученики. Мы придумаем, какой предмет они любят, а также поговорим о школьных правилах и выдумаем свои.
А в конце занятия слепим правила из пластилина – в виде знаков.  

Напоследок мы организуем для наших монстриков-учеников интересный школьный конкурс. Пластилин не понадобится – мы напишем правила (если ребёнок не умеет писать – нарисует).
В конце занятия придумаем вопросы автору книги – писательнице Ксении Горбуновой.

На последней встрече цикла участники клуба смогут лично пообщаться с писательницей Ксенией Горбуновой, задать ей свои вопросы и поиграть в весёлую угадайку фактов из жизни автора. 

На классических примерах разберёмся, что такое композиция и из чего она состоит. Потренируемся писать яркое начало истории и создавать достоверный мир в нескольких абзацах. Также поработаем со стилем – узнаем, как использовать литературные тропы (метафоры, сравнения и др.). В качестве практики ребят ждут интерактивные упражнения «Анкета героя», «Перевод со скучного» и др.

На второй встрече мы будем учится создавать запоминающихся персонажей, научимся определять, кого сделать главным героем, а кого – второстепенным. Изучим виды героев, антигероев и антагонистов. Подумаем над вопросами:

• Что заставляет сопереживать герою?
• В чём может быть взаимосвязь героя и антагониста?
• Как наказать антагониста?

Какая же интересная история без конфликта? На третьем занятии исследуем, что движет сюжетом: научимся создавать и развивать конфликт. Разберём, какие бывают типы и уровни конфликтов. Будем вместе сочинять диалоги, которые раскрывают персонажей и двигают историю вперед. На этом занятии ребята попробуют свои силы в играх «Лестница конфликта» и «А что, если…».

Выясним, из чего состоит детективная история. Узнаем, зачем нужен помощник в сюжете, и что такое «улика» и «алиби». Придумываем, что может быть «преступлением» в сказочном или современном мире. В конце занятия сочиним мини-историю и потренируемся в «Игре в детектива».

На первом занятии мы с ребятами познакомимся с главными героями: весёлым изобретателем енотом Борисом, аккуратной, доброй курочкой Кларой и писательницей Юлией. Также сами придумаем сыщиков: каждый участник напишет свою детективную историю (если ребёнок пока не умеет писать, ему могут помочь родители).
В конце занятия всех участников ждут словесные игры на развитие памяти и внимания: «У енота под кроватью» , «Зюзюка» и «Щепотка вранья».

Вторая встреча будет посвящена ребусам. Курочка Клара научит писательницу Юлию разгадывать ребусы, а потом ребята будут угадывать и придумывать свои ребусы. Также потренируем фантазию и сочиним увлекательное продолжение своего детектива.
В конце занятия снова поиграем.

На третьем занятии мы узнаем, что случилось с лягушкой Квалодкой. Также ребята закончат создание своего детектива и придумают вопросы писательнице Юлии Кузнецовой.

На последнее занятие цикла придёт автор книги «Боря и Клара. Тайна изумрудных лодочек» – писательница Юлия Кузнецова. Она ответит на вопросы, пообщается с ребятами и прочитает детективные истории, которые участники придумают в рамках этого цикла встреч.

На первом занятии мы с ребятами прочитаем два рассказа: «Прогуляться всем приятно» и «Разгуделся» из книги «Крыши летят!». Обсудим поездки к морю и подумаем, как можно справиться с бессонницей и вылечить заболевший домик.
В конце занятия будет новая словесная игра. Какая – пока секрет!

На второй встрече прочитаем большой рассказ «Непохожий» из книги «Крыши летят!», поговорим о том, какие мы все разные и о том, хорошо это или не очень.
А в конце занятия придумаем нашим домикам три суперспособности. И про словесную игру не забудем!

Третья встреча будет посвящена главному зимнему празднику. Обсудим с ребятами Новый год и то, как мы его празднуем. Придумаем свой уникальный праздник и порассуждаем, хорошо ли быть одному дома.
В конце занятия ребята вместе с ведущей Машей придумают вопросы для Вадима Челака – известного художника, который нарисовал иллюстрации к книгам «Ёлка номер Четыре» и «Крыши летят!».

На четвёртой встрече ребята познакомится с художником Вадимом Челаком, зададут ему свои вопросы, а также поиграют в угадайку фактов из жизни иллюстратора.

На первом занятии, после знакомства с ведущей, ребята послушают главы о героях книги и о том, как они отправились в Третьяковскую галерею. Участники клуба выполнят интересное творческое задание – придумают своего робота, а также поиграют в весёлую тематическую игру по предметам искусства.

Второе занятие будет посвящено портретам. Вместе с героями книги ребята рассмотрят уникальные портреты, научатся находить сходства и отличия, обращать внимание на детали и размышлять о том, что изображено на холсте. А ещё придумают необычное существо, которое нужно будет нарисовать!

На третьей встрече мы снова обратимся к портрету, узнаем, кто такая муза, и подумаем, какими качествами она должна обладать. Каждый участник придумает свою музу клуба «Книжный маячок». В конце занятия ребята вместе с ведущей придумают вопросы автору книги «Коля в Третьяковской галерее» – Юлии Кузнецовой.

На четвёртую встречу придёт Юлия Кузнецова – автор книги «Коля в Третьяковской галерее», писательница, педагог, автор и ведущая курсов по чтению для детей. Ребята узнают ответы на свои вопросы и лично обсудят прочитанное с автором.

На первом занятии участники клуба познакомятся с ведущей и друг с другом, а также с обаятельными первоклашками из книги Нины Павловой «Первая четверть».
Вместе с ведущей ребята прочитают рассказ о том, как герои подарили учительнице сову, и откроют для себя лингвистический юмор!
А потом выполнят творческое задание: придумают свою школу, сделают из бумаги учеников и учительницу. В конце всех ждёт словесная игра.

Второе занятие будет посвящено правилам дорожного движения! Вместе с героями книг дети узнают, как вести себя на дороге и придумают свои правила для передвижения по школе. В конце занятия снова будут словесные игры.

На третьей встрече участники клуба узнают, что такое день самоуправления, и придумают, какие качества должны быть у настоящего директора. В конце занятия ребята вместе с ведущей придумают вопросы писательнице Нине Павловой – автору книг «Первая четверть» и «Вторая четверть». 

На четвёртой встрече участники клуба лично познакомятся с писательницей Ниной Павловой! Ребята узнают ответы на свои вопросы, поиграют в весёлую угадайку фактов из жизни автора и обсудят книги о неугомонных первоклашках.

На первой встрече ребята послушают рассказ «Марфа и питомец» в исполнении ведущей Маши, познакомятся с весёлой свинкой и её хозяйкой Агриппиной Витаминовной и обсудят на их примере, какие бывают характеры у героев в книгах, чем они похожи и чем отличаются – элементы сравнительного анализа персонажей потом обязательно пригодятся в школе.

А потом все слепят свинку Марфу из пластилина.

Ребята вместе с ведущей Машей обсудят, как делается тесто, каким оно бывает и что можно из него сделать. А потом послушают весёлый рассказ «Марфа и тесто», продумают забавный дизайн пирога для свинки и слепят его из пластилина.

На третью встречу придёт сам автор книг «Марфа из Сосновки» и «Марфа спешит на помощь» – писательница Нина Павлова!

Ребята узнают ответы на свои вопросы, поиграют в весёлую угадайку фактов из жизни автора, обсудят книги про Марфу и выполнят творческое задание от автора.

Последняя встреча будет посвящена зимним приключениям свинки Марфы. Маша прочтёт ребятам рассказ о том, как Марфа каталась на ледоколе, а потом все вместе поищут в тексте прилагательные, которые помогли сделать текст таким ярким, и поучатся подбирать свои «описательные слова». В конце занятия ребята слепят из пластилина зимние поделки и придумают вопросы для автора книги про свинку Марфу – Нины Павловой.

Первая встреча клуба посвящена новинке - книге Михаила Лукашевича «Большое кошачье спасибо». На встрече будут звучать весёлые стихи о кошках. Ребята вместе с ведущей Машей обсудят, за что мы любим кошек, чему мы можем у них поучиться, а над чем - похихикать.

На второй встрече познакомимся с научно-познавательной книгой «Орехи». Ребята узнают, что такое орех чилим, как растут кешью и арахис, а ещё придумают свою собственную историю про волшебный орешек, который помогает людям.

На третье встрече ведущая Маша расскажет ребятам, что такое абсурд и зачем он нужен. Участники клуба почитают стихи Шела Сильверстайна в переложении Михаила Лукашевича из книги «Очумелый птиц» и нарисуют своих «очумелых птиц»! В конце встречи дети вместе с ведущей придумают вопросы поэту Михаилу Лукашевичу.

На финальную встречу, посвящённую считалкам, придёт сам Михаил Лукашевич! Писатель и поэт ответит на вопросы о своём творчестве и проведёт увлекательный мастер-класс по считалкам.

Ребята познакомятся с главными героями книги – Зайкой-Читайкой и Раечкой, послушают чтение первых двух глав, узнают, почему так важна буква Ё, и создадут свои слова из набора букв.
А ещё поиграют с ведущей Машей в игру «данетка».

Участники клуба послушают третью и четвёртую главу в исполнении ведущей клуба Маши, ответят на вопросы по тексту, обсудят, какие буквы бывают с округлым верхом, а какие – с острым, поиграют в буриме с буквами А и Б.

На этом занятии ведущая Маша прочтёт девятую главу истории, а дети поучатся разгадывать ребусы. В конце встречи всех ждёт отгадка – кто же утащил точки буквы Ё, а ещё – ответы на вопросы по тексту и новые игры с буквами и словами: «трёхлитровая банка».  

На финальном занятии ребята вместе с ведущей Машей придумают вопросы для писательницы Виктории Топоноговой. Затем к встрече подключится сам автор и ответит на вопросы, а также почитает отрывки из новой книги «Зайка-Читайка и Раечка».

Знакомимся с книгой «Коля рисует», слушаем рассказы в исполнении ведущей, отвечаем на вопросы по тексту, рисуем кабачок и придумываем его историю.

Слушаем рассказы из книги «Коля рисует», обсуждаем важную тему – трудно ли рисовать животных, рисуем шмелей по мастер-классу художника книги Инны Папоротной, придумываем про них комикс.

Слушаем рассказы «Как Коля листики мирил» и «Мордашка», обсуждаем тему эмоций, придумываем волшебный прибор для примирения друзей.

Готовим вопросы Юлии Кузнецовой, учимся их формулировать, а затем задаём их лично автору. Завершаем встречу творческим заданием.